Jag tänkte lägga ut kunskapskraven för svenska här på bloggen, och jag väljer ut dem som vi kommer att jobba med nu under höstterminen. Naturligtvis kommer vi att prata om dem under lektionerna, men jag tror att det kan vara bra att ni har dem lättillgängliga här på bloggen också. Sätt er gärna ner med era föräldrar och läs igenom dem och diskutera om dem tillsammans. Det är ganska många krångliga formuleringar, men jag skriver bara rakt upp och ner vad som står, sedan får vi prata mer om vad de betyder på lektionerna. Det är iallafall viktigt att ni har fått se dem.
För betyget E står det så här:
* Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
* Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
* Eleven kan ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
* Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt. Eleven kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
För betyget C står det:
* Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
* Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativ komplex uppbyggnad.
* Eleven kan ge utvecklade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
* Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt. Eleven kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt god struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
För betyget A står det:
* Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
* Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
* Eleven kan ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
* Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med väl och väl underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem. Eleven kan förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
För att få betyget B ska eleven ha uppnått kraven för betyg C, och vissa krav för betyget A, och för att få betyget D ska eleven ha uppnått kraven för E och vissa krav för betyget C.
Som sagt, det är svåra ord och formuleringar, men läs gärna igenom dem ändå och fundera över vad de kan betyda. Kortfattat handlar det ju om att läsa skönlitteratur och andra texter med flyt, kunna skriva olika texter med godkänt språk och med beskrivningar och handling, kunna ändra i sin egen text utifrån respons från mig eller klasskamrater, kunna prata och diskutera om olika texter samt kunna samtala och diskutera om olika ämnen.
torsdag 29 september 2011
Lite planering
Oj vilken dålig aktivitet det är här på bloggen. Förlåt för det. Dagarna bara rusar iväg... Tänkte iallafall skriva ner lite planering inför de kommande veckorna, så att ni vet vad som ska ske.
Nästa vecka, vecka 40, fortsätter vi med ordklasserna. Pronomen kör vi på måndag, adverb på tisdag och interjektioner, konjunktioner och prepositioner på torsdag. Måndag vecka 41 blir det sedan ett litet läxförhör, så att jag ser om ni har lärt er något under de här två veckorna. Det får vi ju hoppas :-) Tisdag vecka 41 ska ni delas in i två grupper och gå och svara på en enkät i datasalen/biblioteket under svensklektionen.
Vad händer då sen? Jo, då kör vi igång på allvar. Då är smekmånaden över kan man säga :-) Vi ska arbeta med temat "min barndom", och det temat kommer vi att jobba med så gott som fram till jul. Ni kommer få intervjua era föräldrar om när ni föddes, och skriva en tidningsartikel om det, vi kommer börja jobba lite med krönika (börja gärna redan nu att kolla efter krönikor när ni bläddrar i tidningar) och ni ska få skriva en novell. Självklart kommer vi också att gå igenom vad som kännetecknar tidningsartikel, krönika och novell, och ni kommer också få läsa exempel på respektive text. Under barndomstemat ingår också en liten muntlig redovisning, som jag mycket väl kan tänka mig att vi håller i mindre grupper.
Med det här temat hoppas jag att jag kommer få så mycket underlag som möjligt från er inför betygsättningen, men jag hoppas också att ni kommer tycka det är kul och att jag kommer få lära känna var och en av er lite bättre :-)
Ha nu en skön helg allihopa, och gå ut och få lite sol på er. Då blir ni pigga och glada!
Oj, glömde nästan en sak. Måste berömma er för att jag tycker ni har jobbat så bra de senaste lektionerna. Vet ni vad jag tror? Jag tror att det börjar vända nu i klassen. Den negativa spiral som varit ett tag håller på att lösas upp, och det kommer bara bli bättre och nättre studieklimat i 8D tror jag. Ni ÄR världens bästa klass, och snart kommer hela skolan också tycka det. Tror ni inte?`Hur som helst tycker jag att vi ska jobba på det :-)
Kram på er!
Nästa vecka, vecka 40, fortsätter vi med ordklasserna. Pronomen kör vi på måndag, adverb på tisdag och interjektioner, konjunktioner och prepositioner på torsdag. Måndag vecka 41 blir det sedan ett litet läxförhör, så att jag ser om ni har lärt er något under de här två veckorna. Det får vi ju hoppas :-) Tisdag vecka 41 ska ni delas in i två grupper och gå och svara på en enkät i datasalen/biblioteket under svensklektionen.
Vad händer då sen? Jo, då kör vi igång på allvar. Då är smekmånaden över kan man säga :-) Vi ska arbeta med temat "min barndom", och det temat kommer vi att jobba med så gott som fram till jul. Ni kommer få intervjua era föräldrar om när ni föddes, och skriva en tidningsartikel om det, vi kommer börja jobba lite med krönika (börja gärna redan nu att kolla efter krönikor när ni bläddrar i tidningar) och ni ska få skriva en novell. Självklart kommer vi också att gå igenom vad som kännetecknar tidningsartikel, krönika och novell, och ni kommer också få läsa exempel på respektive text. Under barndomstemat ingår också en liten muntlig redovisning, som jag mycket väl kan tänka mig att vi håller i mindre grupper.
Med det här temat hoppas jag att jag kommer få så mycket underlag som möjligt från er inför betygsättningen, men jag hoppas också att ni kommer tycka det är kul och att jag kommer få lära känna var och en av er lite bättre :-)
Ha nu en skön helg allihopa, och gå ut och få lite sol på er. Då blir ni pigga och glada!
Oj, glömde nästan en sak. Måste berömma er för att jag tycker ni har jobbat så bra de senaste lektionerna. Vet ni vad jag tror? Jag tror att det börjar vända nu i klassen. Den negativa spiral som varit ett tag håller på att lösas upp, och det kommer bara bli bättre och nättre studieklimat i 8D tror jag. Ni ÄR världens bästa klass, och snart kommer hela skolan också tycka det. Tror ni inte?`Hur som helst tycker jag att vi ska jobba på det :-)
Kram på er!
fredag 9 september 2011
Läslogg
Ni har väl inte glömt läsloggen?
En läslogg är en text som du ska skriva under tiden som du läser din bok. Det innebär att du ska stanna upp ibland och skriva ner dina tankar och funderingar om boken. Egentligen kan man skriva om vad som helst, men för att du ska få lite hjälp har jag formulerat ett antal frågor som du kan utgå från. Om du vill skriva om fler saker går det också bra. Skriv läsloggen i ditt skrivhäfte eller på datorn. Lämna in senast 20 oktober. Tänk på att skriva en sammanhängande text, och inte bara svara på en fråga i taget!
Innan du börjar
• Vilken bok har du valt? Varför har du valt just denna bok?
• Vilken typ av bok är detta? (deckare, rysare, action etc.)
• Vem har skrivit boken?
• Skriv ner lite fakta om författaren. Leta på internet eller på biblioteket.
• Hur verkar boken om du läser på baksidan? Rolig, spännande, sorglig?
Efter första kapitlet
• Beskriv någon av huvudpersonerna. Ålder, utseende, egenskaper.
• Beskriv en plats som boken utspelar sig på. Hur ser det ut? Finns platsen
på riktigt?
• Varför tror du att författaren har valt att låta historien utspela sig
just där?
• Hur verkar boken så här långt? Lika bra som du trodde? Bättre, sämre?
Motivera!
• Är boken svår eller lätt att läsa? Motivera!
Efter halva boken
• Beskriv bokens handling kortfattat.
• Vad är det bästa med boken just nu? Varför det?
• Hur tror du att boken kommer att sluta? Varför tror du det?
Efter bokens slut
• Vad tycker du om slutet? Var slutet som du trodde?
• Kommer du att rekommendera denna bok till någon annan? Varför? Varför inte?
• Vad var det bästa med boken? Motivera!
En läslogg är en text som du ska skriva under tiden som du läser din bok. Det innebär att du ska stanna upp ibland och skriva ner dina tankar och funderingar om boken. Egentligen kan man skriva om vad som helst, men för att du ska få lite hjälp har jag formulerat ett antal frågor som du kan utgå från. Om du vill skriva om fler saker går det också bra. Skriv läsloggen i ditt skrivhäfte eller på datorn. Lämna in senast 20 oktober. Tänk på att skriva en sammanhängande text, och inte bara svara på en fråga i taget!
Innan du börjar
• Vilken bok har du valt? Varför har du valt just denna bok?
• Vilken typ av bok är detta? (deckare, rysare, action etc.)
• Vem har skrivit boken?
• Skriv ner lite fakta om författaren. Leta på internet eller på biblioteket.
• Hur verkar boken om du läser på baksidan? Rolig, spännande, sorglig?
Efter första kapitlet
• Beskriv någon av huvudpersonerna. Ålder, utseende, egenskaper.
• Beskriv en plats som boken utspelar sig på. Hur ser det ut? Finns platsen
på riktigt?
• Varför tror du att författaren har valt att låta historien utspela sig
just där?
• Hur verkar boken så här långt? Lika bra som du trodde? Bättre, sämre?
Motivera!
• Är boken svår eller lätt att läsa? Motivera!
Efter halva boken
• Beskriv bokens handling kortfattat.
• Vad är det bästa med boken just nu? Varför det?
• Hur tror du att boken kommer att sluta? Varför tror du det?
Efter bokens slut
• Vad tycker du om slutet? Var slutet som du trodde?
• Kommer du att rekommendera denna bok till någon annan? Varför? Varför inte?
• Vad var det bästa med boken? Motivera!
Prenumerera på:
Kommentarer (Atom)